新年度が始まりました。
本校2年目となります。齋藤一馬と申します。どうかよろしくお願いいたします。
令和８年度の１学期が始まりました。４月６日（月）の入学式で、２１名の新１年生を迎え、１１４名で天野小学校の１年が始まりました。
今年度から、西中校区で「Rich learning」取り組みます。
具体的には図のようになります。子どもたちの社会性を育てるため、色々な人とかかわる学びの機会を増やしていきたいと考えています。
３つのＲ、3Rですが、天野小学校は+Rで取り組みます。
+R「Run」【自走】する子どもたち、学びに対して、自ら行動できる子をめざして取り組みをしていきます。AIの時代となり急激に世の中が変化していこうとする中で、自分事として学ばないと本当の力にはならないと考えています。主体性が大切だと言われながら、なかなかこれまでの教育で主体性を持たせることが難しかったのが現状です。大きな課題ですが、しっかりと考えて取り組んでいきたいと思います。具体的には、総合学習での探究活動をしっかりと根差したものにしていきます。また、その土台となる基礎学力もしっかりとつけていきます。各教科でもできることも、行っていきます。
------------------
「くつを出船にそろえる。」
少し前の朝礼で、靴をきちんと並べることの大切さ、善いことをすると続いてする人が出てくる、必ず見ている人がいるなどの話を恥ずかしながら自分の子どものころの体験をもとに話しました。
当時は、土曜日に学校があり、昼からお休みになっていたので、その土曜日に、書道教室に通っていました。書道教室は、たくさんの子どもが通っていたので、後になればなるほど先生に出来上がりをみていただく、順番を待つ時間が長くなります。早く遊びに行きたい私は、混まないうちに早く行って終わらせるようにしていました。
しかし、ときには、友だちが隣で、あまりにも上手に「バカボンのパパ」をかいていたので、感心していると先生にその友だちと一緒に叱られることもあった思い出深い書道教室です。
書道教室は、畳の部屋で小さな机と座布団が用意されており、そこに正座をして、練習をしていました。小さな玄関だったので、いつも帰りのころには、自分の靴がどこにあるかわからないぐらいたくさんの靴がひっくり返っていました。ある日から、自分の靴を探す時間とみんなの靴をそろえるのにそんな時間は変わらないと思い、毎回、みんなの靴をそろえて帰っていました。玄関は、教室からは見えない状態なので、こっそりとみんなにばれないように、そろえて帰るということを続けていました。
しばらく経った日、書道の先生に「齋藤さん」とよばれ「どきっ」としました。何か悪いことしたかなと・・・・。「いつも靴を並べてくれているの齋藤さん？」、うなずくと、「今月の月謝いらないわ」と。口数の少ない先生でしたので、それだけでした。
最初はどういうことかわかりませんでしたが、ご褒美にそうしていただけたことが少したってからわかりました。
帰り道、子どもながらにどうしようか困りました。親にどう説明しようかと・・・。
この話を信じてもらえるのか？叱られないか？など帰りの道中、悩みながら帰りました。
その後も続けていたのですが、ある時から靴が並んでいることが多くなりました。
誰か他に並べる子が出てきていたのです。そろえている場面に、出会ったことはないですが、何人かいたようです。嬉しい反面、自分の仕事がとられたようで少し寂しくもありました。人ってむずかしいですね。（自分だけかもしれませんが）
「一日一善」善いことを１日の中で１つしてください。そうすると、協力してくれる人が出てきます。「お家できちんと靴をそろえていますか？」ちゃんとそろえることで、気持ちもそれで落ち着き、いい環境に周りがなっていくことを伝えました。