河内長野市立千代田小学校

特別の教育課程（英語活動）について

150 周年記念式典 　←　式典写真

１１月２４日（金）に実施しました。スライドを見ながら、「千代小の歴史」を少しだけ知ることができました。来賓のみなさまのあいさつ、児童代表のことば、校歌斉唱、「飛龍」の太鼓公演と盛りだくさんの内容でした。

校長のつぶやき　その１　４月３日（金）
　令和8年度がスタートしています。今年度も校長を務めさせていただく佐々木盛文です。よろしくお願いします。今年度はホームページでの発信をちょっとだけがんばろうと思っています。「校長のつぶやき」と「児童の様子」を随時、更新してきます。よろしくお願いします。

子どもはそもそも成長したいと思っている
　今日は、6日（月）に行われる入学式の準備を6年生がしてくれました。春休み中にも関わらず朝から登校して作業をしてくれました。どの作業もてきぱきと取り組んでくれて予定の時間より３０分も早く終えることができました。どの係でも笑顔で楽しそうに取り組んでいました、と先生たち同士で報告し合っていました。5年生のときは少しやる気がなかったり、元気がなかったりしていた子どもも笑顔で作業していたことを聞きました。私たち大人がこのやる気をうばわないようにしなければと、身が引き締まる思いになりました。
　どの子どもも「成長したい」と誰もが思っているんだなとあらためて感じることができました。6年生のみなさんには作業終りに「みなさんにはこれからの期待しかありません」と伝えました。これから一年間、どんな活躍をしてくれるのだろうかと楽しみが膨らんだ半日でした。

４月６日（月）に入学式が行われました。天気にも恵まれ９４名の新入生が元気に登校することができました。式では校長の話をしっかりきいて、教室では担任の先生からの呼名に「はい」と元気よく返事をしていました。これから６年間いっぱい成長してほしいと願っています。

新年度のはじまりです。この日は学期の始めということで集団登校で学校に来てくれました。新学年になって、さらに新入生も混ざった集団登校でした。高学年の子どもたちにとっても少しだけ責任を伴う仕事ということもありやる気をもって連れてきてくれました。新学年の責任を感じているようで頼もしく思いました。

そしクラス発表、赴任式、始業式と行いました。不安と期待が大きく膨らむこの日は私達教師にとっても大切な日として良い出会いを作ろうと準備をしてきました。どの子どもも前向きにがんばる力や勇気がわいてきたらうれしいです。

校長のつぶやき２　４月１５日
子どもの元気が大人の元気につながります　大人の元気も子どもの元気につながります

　今日から集団登校ではなくて自由登校になりました。集団登校の良さもありつつ、自由登校の良さもあります。
　毎日、子どもたちの登校の様子を見ていると、さまざまな違いに気がつきます。元気が無かったり、いつもより遅れて登校したり、または違う友だちと来るようになっていたりします。今年は子どもたちがあいさつをしてくれる率が高いように感じています。だからこちらは嬉しくなります。元気をもらえた気持ちになります。
　

　あるお父さんが１年生の女の子をつれてきました。学校に来にくいのかな？と一瞬思ったのですが笑顔でバイバイをすることができました。そこで女の子が「仕事がんばってね」と言っていました。なんて素敵なことを言うんだろうとうれしくなりました。もちろん、そのお父さんもうれしそうな顔をして仕事に出かけていきました。子どもの元気は大人の元気につながります。大人の元気も子どもに元気を与えるんだと思って、毎日笑顔であいさつをしています。

4月15日（水）は1年生にとってはじめての給食がありました。一番の人気メニューのカレーで多くの子どもがおいしく食べることができました。給食はアレルギーなど事故の危険もありますので少し気を使いながら給食指導をすることになります。

1年生にとっては何からなにまで初めての体験です。給食を取りに行くルートや取りに行く順番をしっかりと決めないとぶつかってこぼしたり、混雑しすぎてパニックなったりすることもあります。初日はとくに4時間目の1時間を使って進め方を指導します。そのおかげで初日も二日目も大きな事故もなく無事に食べることができました。

子どもががんばれるチャンスをうばわない！！
今日は朝から雨が降っていました。やみそうでやまない雨でした。もちろん傘をさしてくる子どもが多いのですが、低学年の子どもにとっては傘をたたむのが難しいのです。特に一年生の子どもにとってはあまりやったことのない作業なので、「校長先生、これやって」とお願いされることもしばしばあります。「校長先生が見ててあげるから自分でやってみて」と返します。言われた子どもはなんとかくるくるしながらボタンをとめます。ある程度の時間が経つとほとんどの子どもは自分でできます。中にはボタンの向きが反対になっていてくろうしているので「この向きにしたらできるよ」と声をかけます。すると自分でできます。「自分でできたね」と声をかけると「ニヤッ」として靴箱へ向かっていきます。時間がないからと子どもができることを大人がしてしまうのですが、子どもが試行錯誤して自分で解決していく、こんな機会をうばわないように育てていきたいと思っています。

地域の方の「ちょっとした疑問」がうれしい
昨日、地域の見守り隊をしてくださっている方から「ちょっとした疑問」と題してお問い合わせメールが届きました。以下の通りです。

本日（23日）17時頃、見守り活動とは関係無く歩いて帰宅途中、ビニル傘を持っているもののビニルが外れてずぶ濡れで帰っている時間からして学童に行っていると思われる低学年の男児に会いました。傘をさせるように治している間に、男児が道路に落ちているピンク色の髪留めを見つけました。男子からどうしようと言われ、私は畑のフェンスに留めておこうと言ってフェンスに留めました。この措置、男児と別れたあとにこれから先男児のために良かったのかな、自宅まで持ち帰ってどうするか親と相談してみるようにと指導した方が良かったのではないかと気になりました。

私は毎朝、メールをチェックするのですが、とても微笑ましい気持ちになりました。こうやって困っている子どもに手助けしてあげて、やりとりをしてくださり、そしてその対応が良かったのか？と考えてくださっていること自体に地域のあたたかさを感じることができたからです。実は、学校でもこの方と同じような対応をするように声をかけています。落し物を交番に教師が届けると「だれが」「どこで」拾ったのかを尋ねられます。子どもが拾ったとなるとその子どもを交番につれていかなければなりません。学習より大切なことがあるという気持ちとしっかり授業を受けさせたいという気持ち、そして交番に連れていくために教師が一人ついていかなければならない、など様々なことを考慮すると目立つところにそっと置いておくという対応に今のところなっています。
　こうやって地域のみなさんがやさしくあたたかく、見守ってくださっている千代田小学校区はとっても素敵だと思っています。

今日まで家庭訪問に行かせてもらいました。各家庭の場所を確認することが大きな目的の一つですが、学校では見せてくれない子どもたちの様子などを聞かせてもらったり、保護者のみなさんの考えを教えてもらったりする良い機会になっています。担任は午前中の授業、給食指導とばたばたとすごしながら出発していきます。

子どもたちにとっては午後から遊ぶことができるチャンスタイムでもあります。思い切って遊びながら友だちと仲良くなってくれたらいいなと思っています。

5月１日に授業参観がありました。子どもたちはお家の人たちが来るのを楽しみにまっています。受付付近や下足室付近に子どもたちが集まってしまい、大混雑してしまいます。

子どもたちはお家の方々の前でがんばっている姿を見せたいのでしょう。どのクラスでもしっかりがんばっている子どもたちの姿を見ることができました。

大人になったらこれがしたい　を残しておきたい
　わが娘が大学生になりました。大学が決まってからアルバイトに勤しみ、なんとか大人になったらしたいことを実現しました。それは「髪の毛を染めること」でした。数日前から「この日に髪を染めに行きます」と宣言していて、やっとこの日が来たと待ちに待ったんだろうと思います。娘に高校生でも染められたんじゃないの？と聞くと、校則で禁止されていたとのことでした。ピアスや化粧をしても良いらしかったのですが、髪染めはダメだったらしいのです。
　話は変わりますが、わたしも大人になったらしたいことの一つに「レディーボーデン」の大きなアイスクリームを一人で食べることがありました。大学生になって早速、一人で食べきることができ、とっても満足した記憶が今でも鮮明に残っています。私の知り合いは「ゴーフル」の缶をまるごと全部食べたかった、ポテトチップスを一袋まるごと食べきりたい、などと教えてくれました。
　話を戻しますが、今の子どもたちは、大人になったらできることを昔よりできてしまっている子どもが多いような気がします。何でもかんでもがまんさせることは良いとは思いませんが、大人になったらしたいことを持ちながら子ども時代を過ごすことも大人へのあこがれや将来への期待を持たせるきっかけになるのかなとやんわり考えています。

先週から各学年で校外学習（遠足）が始まりました。

2年生：天王寺動物園　　５月１２日（火）

３年生：長居公園　　５月１４日（木）

　　　　まち探検　　５月１２日（火）

４年生：大阪城公園　５月１５日（金）

どの日も天気がものすごく良く、熱中症が心配されました。子どもたちにはいつもの水筒と併せて予備としてペットボトルをもってくるように声をかけさせてもらいました。数人は現地で購入させてもらいましたが、子どもたちは自分の持ってきたお茶や水でなんとか乗り切ることができました。これも学習です。

昨日と今日で内科検診がありました。学校医の飯谷先生をはじめ二日間で６名のお医者さんに来ていただき検診していただきました。１８日（月）は１・４・５年生が、１９日（火）は２・３・６年生が行いました。検診中は静かに順番を待たなくてはなりません。がまんすることも大切な学習です。４月５月の学校が忙しい理由の１つにこの検診があります。

内科検診の他に、耳鼻科検診、眼科検診、心臓検診などがあります。さらに身長、体重、視力検査、聴力検査もあります。あ、忘れていました。大きな検診、歯科検診です。これも大変ですが、大切な保健行事としてしっかり取り組んでいきます。

6年生は弥生文化博物館に校外学習に行きます。その事前学習として博物館のみなさんが教えにきてくれました。まずサヌカイトという石でつくった石包丁で切る体験をしました。

後半は火起こし体験をしました。班で協力して火を起こそうとがんばりました。

なんとか火が起こった班もいましたが、なかなか起こらず苦労していました。昔の人はそれだけ生活に苦労していたんだと分かったようでした。

校長のつぶやき６　５月２５日

「ちびまる子ちゃん」の野口さんはすごい！？
　先週の日曜日にたまたまアニメ「ちびまる子ちゃん」を見ていました。音楽の授業で「小さい秋」を歌うテストをする回でした。途中からだったので初めの方が分かっていないのですが、藤木くんがテストがあるので頭がいたいといってずる休みをしていました。そしてテストが始まるとみんながいやいやながらなんとか歌っています。そして自分の順番が回ってきても野口さんは歌おうとしません。音楽の先生が「歌わないのですか？」「歌わないとテストは０点ですよ」「それでも歌いませんか」と問われ、「うん」と返事をしました。まわりからは「ずるいぞ」「私だっていやだけどがんばってうたったんだぞ」と言われていました。それでも野口さんは自分の席にもどっていきました。まるちゃんは「それだけ言い来るのもすごいよね」と感心していました。他の男子たちも「あれだけ言い切る野口はすごいぞ」と感心している様子でした。
　さて、今の学校でも子どもたちの気持ちは変わらないかもしれません。音楽に限らず、体育のマットや鉄棒の演技を、国語の本読み、他の教科での調べ学習の発表など、野口さんのように「やらない」といったり藤木くんのように学校を休んだりしている人はいると思います。「いやだけどがんばってやる」ことも大切です。そして「自分はしたくない」「やらない」と気持ちを伝えられることも大切です。そして私たち教師も別の方法で発表ができるように考えられたら良いなと考えています。発表を聞いている人を少なくして行ったり、タブレットを使用して動画撮影をしたりと工夫できるはずです。ものによっては口で説明するのではなく文章や絵で表現するという方法もあるかもしれません。子どもたち自身がその課題を乗り越えていくために、教師は子どもの気持ちを聴き、相談しながら手助けしていけたらと考えています。その時に教師や大人が先回りして「こうしたら？」と提案しすぎないように気を付けないといけないと思っています。

今年の芸術鑑賞会は、美しい木琴のひびきをたのしもう！ということで「マリンバ・カンパニー」さんに来ていただいてプロの演奏を聴きました。低学年と高学年に分かれてそれぞれ公演をしていただき、プロの技を見せていただきました。

木琴やドラムの音がなり始めると静かになり、音楽の世界に入っていました。昨年度の演劇に続き、今年の音楽と毎年、豊かな文化にふれる良い機会となっています。

先週の金曜日に地震の避難訓練を行いました。日頃の避難訓練では「避難してください」の指示から6分くらいで避難し終えることができるのですが、今回は6分30秒くらいかかってしまいました。少しもたついたり、スムーズではないところがあったのかもしれません。2学期の避難訓練ではスムーズに避難できるとよいですね。

運動場に並んだら担任の先生は今いる人数を教頭先生に伝えます。全学年の人数を把握して全員が確実に避難できたか確かめます。

校長からは日本は地震がとっても多い国だということを伝えました。一年間で身体に感じる地震は１５００回以上、一日では４日くらい起こっています。だから日頃からの備えが必要です。真剣に訓練ができました。

交通安全指導を行いました。1年・３年・５年でそれぞれの発達段階にあった内容を行いました。長野警察の方々にいろいろ教えて頂きながら安全について考える機会になりました。

実は自転車による事故は本当に多く起こっています。千代田小学校の子どもたちでも今年度に入ってすでに３件は起こっています。自転車と車との接触、自転車で溝にはまってしまう、など危険な場面がたくさんあります。この教室をきっかけにさらに安全についてかんがえてほしいです。

1年生から６年生までが小グループに分かれて、縦割り活動を行う「わくわく活動」がありました。今回は顔合わせということで各クラスで書いてきた名刺を交換しました。そして１・６年、２・４年、３・５年のペアを作ってこれからの活動の準備を行いました。

年間６回の休み時間の遊びと、千代小まつりでともに活動をしていきます。早く終わったグループは早速、みんな遊びをしていました。

６年生にとってはリーダーとしての自覚と責任を感じる活動でもあります。何人かの６年生に話を聞くと「むずかしかった」「うまくいかなかった」と教えてくれました。伝え方や段取りをよく考えて次回に臨んでくれると期待しています。

校長のつぶやき７　

やっぱり生活リズムを整えることが大切
　不登校や登校渋りで困っていたり、悩んでいたりしている家庭がたくさんいます。今年も解決にむけていっしょに考える作戦会議を行っています。６月に入ってその取り組みを加速させています。

　ある家庭ではデジタルに関するルールを「朝、６：００～７：００の間は使ってもいい時間」としたところ、寝る時刻が早くなり、もちろん朝も早起きになり、学校に来る回数が増えてきています。そのおかげで、お家の方々が子どもにやさしくなれて、ちょうど良い距離感で接することができるようになったそうです。
　また、他の家庭では毎朝、決まった時刻に起きることをルールとして決めて、ルールを守ることで生活リズムが整い、学校にくる回数も増えてきています。
　他にもデジタルのルールが全く決められていなかった家庭では、その家庭なりのルールを作ることで遅刻の回数が減ってきています。
　学校では「学校に来るか」「学校に来ないか」ではなく、まず生活リズムが整っているか？家でどんなふうに過ごしているか？を大切にしたいと考えています。そして、その子どもなりの、その家庭なりのルールを作るためにともに考えています。
　作戦会議をするたびに思うことは「お家に方々はがんばっている」、でも「がんばり方の工夫が必要だ」ということです。そのためにも作戦会議が必要だと感じます。
　まずがんばることは、「生活リズムを整えてあげる」ことだとつくづく考えさせられます。

　プールの状況プールで安全に学習ができない状況です。この時期、大切な学習である水泳や水難事故に備えた安全学習（着衣水泳）が今のところむずかしくなっています。各家庭にはお手紙を6月１６日付で配付しています。今後の見通しとてしては、千代田小学校では今年度の学習はできませんので、その代わりとしていくつかの方法を検討しています。詳細が分かり次第、お知らせします。簡単にプールの状況をお伝えします。絵はプールを横から見たものです。

　千代田小のプールは大きな箱の内側にシートが貼ってあり、その中に水をためています。

　数年前からそのシートが浮き上がってきていましたが、安全を確かめながら実施していました。

　今年はシートの浮き上がりがひどくなり、教育委員会の教育総務課と相談し、一時的な補修をすることになりました。その時点では少しの浮き上がりで実施できると予想していました。

　しかし大きな箱とシートの間に水が入ってしまい、シートの浮き上がっている部分が広くなり安全に学習できない状態になってしまっています。使えるようにするにはシート全体を新しいものに張り替える必要があるそうです。

３年生でプログラミング学習をしました。タブレットの画面上でプログラミングをすることで思った通りに車を動かす学習です。

「オレンジのラインでとめる」という指令を達成できるようにプログラミングをします。前に何ｃｍ進めなければならないかを計ったり、入力する数値を変えたりして、何度もトライを重ねながら調整していき

後半には「途中で３秒とまってから青色のラインでとめる」など高度な内容にも挑戦します。まさに試行錯誤して答えを導き出す力が求められています。

低学年は花やトマトを育てています。毎朝、教室に行く前に水やりをしています。

一年生は「あさがお」を育てています。毎日、水やりをかかさず行っています。雨の日にもしっかり水やりをしていた子どもたちが、「今日は雨やから、水やりせんでもいいやんな」と言うようになりました。「雨だから水やりしなくてもいいよ」と言わないようにしようと教頭先生と言い合っていたのが５月頃でした。

２年生はトマトを育てています。最近「収穫できた」とうれしそうに見せにきてくれます。一時期はその収穫したトマトを「水を入れたビニール袋に入れる」方法が流行っていました。「教室で水がこぼれたらたいへんだな」と心の中でつぶやきながら「おいしそうだね」と声をかけていました。

そして３年生はマリーゴールドなどの花を育てています。先週、スズメバチの巣が中庭にできていたので駆除するまでは立ち入り禁止にしていたせいか、ミツバチを見ても「ハチや」と恐れながら水やりをしています。「実は、ミツバチがいないと人間は生きていくことができないんだよ」と声をかけながら、理科の学習につながったらいいなと考えています。

校長室の前に生け花が飾られています。地域の方がボランティアとして定期的に生けに来てくださっているからです。

とてもありがたく、いつも暖かい気持ちにさせてもらっています。

今年は全学年で実施しました。どの学年でもスマホでのトラブルが急増しています。ほとんどがいじめにつながるような案件になります。子どもたちの安全・安心な生活のためには大切な学習です。NTTドコモさんにお願いしてリモートでお話をしていただきました。

　　低学年は「入門編スマホの使い方」

　　中学年は「ベーシンク編」

　　高学年は「スタンダード編」　使いすぎ・SNSの発信

と低中高で内容を変えて学びました。各教室で行うことでしっかり考えてワークシートに記入することができていました。