情報収集：一人一台端末（カメラ機能）・本や図鑑・生成AI画像検索
　　整理・分析：ロイロノート（Yチャート・Xチャート）
　まとめ・表現：紙・画用紙
　　　振り返り：ロイロノート（カード機能）

　第１回目の今回は、夏休みの自由研究での課題「？」を１人ひとりが見つけられるように、５・６時間目を使い授業を行いました。（写真①）子どもたちは、「植物の葉のつき方」に着目し、（写真②）生まれた疑問を解決すべく、天見小学校に生えている様々な植物の観察を行い一人一台端末で写真を撮り、記録しました。（写真③）それを持ち寄り、草花の名前を一人一台端末や本・図鑑を使い調べたり、（写真④，⑤）「葉のつき方」を仲間分け（整理・分類）の仕方を考えたりする活動（写真⑥）を通して、新しい課題「？」を見つけることができました。（写真⑦）