課題設定：ヒトとイカの違いの予想
　　　　情報収集：イカの解剖（ロイロノートカメラ機能）
　　　整理・分析：ロイロノート（共有ノート）
　　まとめ・表現：ロイロノート（カード機能）
ふりかえり・改善：ロイロノート（カード機能）（提出箱）

　４〜６年生が合同で行うたてわり総合。第２回目の今回は、「イカの解剖」に挑戦しました。（写真①）「ヒトとイカの体はどう違う？」という予想をもとに解剖を開始！解剖の様子を写真や動画で撮影しながら、班で協力して記録しました。（写真②）「頭の上に内蔵がある！！」「目の中に、丸くて透明なものがある！！」と、発見が次々と生まれました。（写真③）
　ふりかえりでは、「他の生き物もヒトと同じところがあるの？」や「イカの目がいいのはなぜ？」といった新たな疑問が生まれ、自ら問いを見つける探究心の芽生えを感じられました。（写真④⑤）この体験が、夏休みの自由研究など、子どもたち自身のさらなる「探究的な学び」へとつながっていくのが楽しみです。