課題設定：運動による体の変化の体験
　　情報収集：ロイロノート（共有ノート）
　整理・分析：ロイロノート（カード機能・人体図）
　
　「３０秒間、体を動かしてみましょう。」という一言で、「はぁはぁする！」「脈拍がすごい速さ！」など運動した後の体の変化に、大盛り上がりの子どもたち。（写真①）なぜこうなるのか？ その理由を説明するために、人体図に「事象」「根拠」「説明」で色分けしたカードを整理していきました。（写真②③）「根拠」は、今までロイロノートに保存していた「前の実験の結果」です。既習事項を「情報」として自在に引き出し、生活の中の事象を理科的な見方・考え方で解決しようとする素晴らしい６年生の姿を見ることができました。（写真④）